教育部編印出版「閱讀理解策略教學手冊」及選定8篇「PIRLS2006範文例題閱讀選文」，以提供教師閱讀策略教學方案，並本府前於99年9月10日府教數字第0990353413號函轉知貴校「善加運用」，以增進教師本職學能及學生閱讀理解成效。(先前以公告轉知如以下連結)

教育部提供以下提升閱讀素養具體作法

(一)學校圖書館藏或圖書角應增加不同內容與形式之課外讀物。

(二)每日給予學生一段安靜閱讀的時間，如晨光時間。

(三)勿每日給予學生閱讀作業（如寫心得）。

(四)四年級以上學生閱讀策略教學應重於字詞教學。

(五)學生活動或競賽獎勵可以書籍做為獎勵品。

(六)實施閱讀課程後應與學生共同討論，以增加閱讀深度。

本案推動情形將列入本府閱讀輔導訪視重點。